Sono stati pubblicati negli ultimi mesi i dati di diverse ricerche condotte a livello internazionale che descrivono le modalità con cui i giovani utilizzando le tecnologie digitali, e l’influenza che il loro uso esercita, modificando i loro rapporti con lo studio e l’apprendimento in generale. Secondo una recente indagine francese, se la popolazione degli internauti è il 52% del totale, si passa a più del 75% se si prendono in esame i giovani tra i 12 e i 24 anni. Negli Stati Uniti tra i 12 e i 17 anni è connesso l’87%, con un trend di crescita del 24% rispetto al 2000. Per i ragazzi nati tra il 1990 e il 1996 (oggi tra gli 11 e i 17 anni) Internet è sempre esistita, e quelli tra i 18 e i 24 l’hanno conosciuta durante la loro infanzia. Quando compiono i 21 anni, questi ragazzi in media hanno già speso 10.000 ore della loro vita giocando con i videogame, 200.000 usando la posta elettronica, 20.000 guardando la tv, 10.000 parlando al cellulare, e solo 5.000 leggendo (Fonte Bonamici et al., 2005).
Digital generation 2.0
digital
Articolo
| Rivista | Giornale della Libreria |
| Fascicolo | Maggio 2007 |
| Titolo | Digital generation 2.0 |
| Autore | Cristina Mussinelli |
| Editore | Ediser |
| Formato |
 Articolo |
Pdf
|
| Genere |
Tecnologie Indagini Editoria scolastica |
| Online da | 01-2007 |
| Issn | 1124-9137 (stampa) | 2385-118X (digitale) |
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