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Le pagine di questo «libro bianco» fanno il punto sulla relazione tra «lettura» e «sviluppo» – culturale, economico, sociale – con l’ausilio di studi e ricerche che in questi anni l’hanno analizzata dal punto di vista econometrico e sociologico. L’esistenza di un legame tra formazione del capitale umano e lettura continua a emerge come un dato di fatto. Continua a emergere in un contesto in cui sia la «lettura» che le «forme di lavoro» hanno subito torsioni e cambiamenti radicali. Nel quadro che si delinea, i rapporti tra lettura e formazione del capitale umano diventano più difficili da identificare rispetto a soli dieci anni fa, aprendo a nuove domande più che a rassicuranti risposte. Una tra tutte: la lettura digitale – e i tempi e i modi della stessa – ha (avrà) la stessa efficacia nella formazione del capitale umano di quella che abbiamo riconosciuto al libro tradizionale? E l’avrà anche nel nuovo ecosistema educativo, produttivo, del lavoro, delle professioni che vediamo crescere attorno a noi?
Indice
Sfida al futuro
pag. 1 Lettura e conoscenza, leve di sviluppo
pag. 5 I cambiamenti della lettura
pag. 10 Come leggiamo male!
pag. 13 Noi e l'Europa
pag. 17 Risorse a confronto
pag. 19 L'e-book è solo un altro modo di leggere
pag. 22 I piccoli leggono più dei grandi
pag. 25 I buoni e i cattivi esempi dei genitori
pag. 27 La lettura e la comprensione del testo
pag. 30 Lettura e competenze letterarie: la distribuzione regionale
pag. 32 Il livello di formazione della popolazione
pag. 33 Laurea e lettura di libri in Europa
pag. 36 I laureati che non leggono (in Italia)
pag. 38 La non lettura tra le professioni
pag. 40 Analfabetismi professionali
pag. 42 Percorsi scolastici e famiglia di appartenenza
pag. 44 Ascensori sociali e povertà educativa
pag. 46 Neet e titolo di studio
pag. 48 Crisi economica e culturale della classe media
pag. 50 I cluster perdenti
pag. 53 Questione di infrastrutture: le biblioteche di pubblica lettura
pag. 55 Questione di infrastrutture: le biblioteche scolastiche
pag. 59 C'è speranza se questo accade in altri Paesi
pag. 61 Capitale umano e indici di lettura al tempo della crisi
pag. 63
pag. 1 Lettura e conoscenza, leve di sviluppo
pag. 5 I cambiamenti della lettura
pag. 10 Come leggiamo male!
pag. 13 Noi e l'Europa
pag. 17 Risorse a confronto
pag. 19 L'e-book è solo un altro modo di leggere
pag. 22 I piccoli leggono più dei grandi
pag. 25 I buoni e i cattivi esempi dei genitori
pag. 27 La lettura e la comprensione del testo
pag. 30 Lettura e competenze letterarie: la distribuzione regionale
pag. 32 Il livello di formazione della popolazione
pag. 33 Laurea e lettura di libri in Europa
pag. 36 I laureati che non leggono (in Italia)
pag. 38 La non lettura tra le professioni
pag. 40 Analfabetismi professionali
pag. 42 Percorsi scolastici e famiglia di appartenenza
pag. 44 Ascensori sociali e povertà educativa
pag. 46 Neet e titolo di studio
pag. 48 Crisi economica e culturale della classe media
pag. 50 I cluster perdenti
pag. 53 Questione di infrastrutture: le biblioteche di pubblica lettura
pag. 55 Questione di infrastrutture: le biblioteche scolastiche
pag. 59 C'è speranza se questo accade in altri Paesi
pag. 61 Capitale umano e indici di lettura al tempo della crisi
pag. 63
